реферат по истории.Академия наук и Московский университет, их основатели и первые студенты. Феномен М.В.Ломоносова в русской культуре

Процесс развития российского образования и науки в первой четверти ХVIII века целиком связан с личностью грандиозного реформатора Петра I, который придал образованию первостепенную значимость для государства. Он в своих циркулярах требовал, чтобы подданные обучали детей письму и чтению. Особые требования предъявлялись к детям дворян, которых обязывали изучать иностранные языки и иные науки. Особый интерес вызывает у современной молодежи знаменитый указ 1714 года, запрещавший жениться дворянским недорослям, пока они не пройдут курс наук, не овладеют грамотой. Поговорка «Не хочу учиться, хочу жениться!» родом из петровской эпохи. Наиболее важным компонентом внедренных реформ Петр I считал развитие светского, ориентированного на Европу образования. В этой связи было принято решение об открытии государственных школ с целью подготовки образованных людей из семей купеческих, дворянских и верхушки посада. Петровская эпоха предоставила уникальные возможности для личностного роста каждому талантливому человеку из народа. В этот период приоритетной государственной задачей считалось развитие светского типа мышления, грамотности, всячески приветствовалась образованность.

План реферата:
1) Введение
2) Академия Наук
o Открытие Академии наук
o Первые преподаватели и ученики Академии наук
o Деятельность Петербургской Академии наук
3) Первый Московский университет
• Образование Московского университета
• Московский университет в XIX столетии
• Подробнее об истории МГУ
• Университет сегодня
4) Феномен М.В. Ломоносова
 Ломоносов-первый профессор химии в России
 Ломоносов естествоиспытатель и материаловед
 Ломоносов-физик
 Ломоносов-астроном
 Ломоносов и космофизика
 Ломоносов и математика
5) Заключение